Un programa creado desde y para la comunidad; desde donde se promueve  la Participación Infantil a través del arte y es concebida como parte muy importante del desarrollo comunitario, es decir, que no se concibe un Desarrollo Comunitario integral, sin el aporte de la niñez y adolescencia.  Desde el trabajo con niñez y el arte como motor de cambio, de transformación, de desarrollo comunitario, logramos vincular a personas adultas, trabajamos con la comunidad  y prevenimos la violencia.

Líneas de acción este Programa

1. Participación de las niñas, niños y adolescentes en la transformación de la comunidad a través del ejercicio pleno de sus derechos (Participación Ciudadana Infantil, Cultura de paz, Prevención de violencia, Psico-afectividad y Género).
2. Participación de la familia en el proceso de cambio de sí mismas de sus hijos e hijas y la comunidad.
3. Consolidación de alianzas con expresiones organizativas comunitarias para garantizar el derecho de las niñas, niños y adolescentes.
4. Incidencia en instituciones públicas para que respalden y promuevan la participación de las niñas, niños y adolescentes.
5. Consolidación de las alianzas con organizaciones, redes, comisiones que trabajan con las niñas, niños y adolescentes para promover Participación Ciudadana Infantil, Cultura de paz, Prevención de violencia, Psicoafectividad y Género.

Prevención de violencia basada en género. Su objetivo es que se establezcan formas de relacionarse basadas en el respeto, afectividad e igualdad entre niñas, adolescentes mujeres, madres y niños, adolescentes  hombres y padres de barrios empobrecidos de Estelí, Nicaragua. Se desarrolla en seis barrios del Distrito III de Estelí. Participando 40 adolescentes mujeres y 40 adolescentes hombres. Su estrategia de intervención es el modelo ecológico, por lo que se integra a actores vinculados a su vida, tales como su familia, comunidad e instituciones públicas garantes de los derechos de las niñas, niños, adolescentes y mujeres. Forma parte del programa de prevención de Violencia Basada en Género de la  Agencia Católica para el Desarrollo TROCAIRE, quien apoya técnica y financieramente el desarrollo del proyecto.

Niñas y niños del Departamento de Estelí ejerciendo formas creativas de participación ciudadana.

Promoción de la participación infantil genuina a través de formas creativas. El objetivo es desarrollar espacios y capacidades para que la niñez del Departamento de Estelí construya y ejerza formas creativas de participación ciudadana para la realización de sus derechos. Se desarrolla en los seis municipios del departamento de Estelí. Participan 1,000 niñas, niños y adolescentes de 12 a 18 años. Es apoyado técnica y financieramente por Unión Europea y Casa del Tercer Mundo Estelí.   

“Prevención de violencia basada en género y educación en salud
sexual y reproductiva con adolescentes y jóvenes de comunidades rurales de Estelí”.

Presentado a TDH´s (terre des hommes Schweiz) por FUNARTE-Nicaragua

Referencia del Proyecto. 5028 (Contribución de Suiza)

Periodo de Ejecución: 2021 – 2023

• Grupo meta: 920 (adolescentes, jóvenes, referentes afectivos, referentes comunitarios y
  referentes institucionales)

El Proyecto Equidad y Arte, contribuirá a que las y los adolescentes y jóvenes acceden a servicios que protegen el ejercicio del derecho a la integridad física, emocional y sexual.

Las y los adolescentes y jóvenes fortalecerán su resiliencia emocional ante la VBG, tendrán manejo temático relacionado con la VBG, DSDR (Derechos sexuales y derechos reproductivos) y SSR (Salud Sexual y reproductiva) y el manejo de herramientas metodológicas de facilitación, divulgación digital, técnicas psicosociales y procedimientos jurídicos para el abordaje de la VBG y la SSR en sus comunidades. El proyecto tiene definida una estrategia de réplica de conocimientos y de acompañamiento primario psicosocial y jurídico a adolescentes y jóvenes en situación de VBG o embarazo en adolescente.

En función de crear condiciones en el entorno, el proyecto lograra que referentes afectivos (madres, padres, abuelas, tíos), referentes comunitarios (líderes y lideresas políticos o religiosos) y referentes institucionales (doctoras/es, brigadistas de salud, maestras/os), asuman un rol activo en el abordaje de la VBG y la SSR en sus familias, comunidades y localidad. Las personas adultas tendrán habilidades en técnicas de canalización emocional, comunicación afectiva y manejo temático relacionadas a SSR/VBG que propicie apoyar a adolescentes y jóvenes en situaciones de VBG/embarazo adolescente, realicen acciones o gestiones de prevención de la VBG y atención a la SSR.

En la ejecución del proyecto se implementará una estrategia de intervención comunitaria con enfoque psicosocial, sensibilidad a los conflictos, participación juvenil y de educación popular. Los procesos de fomento de la resiliencia, formación temática y metodológica serán implementados utilizando técnicas del muralismo comunitario, arte terapia y psico afectividad.

El proyecto se desarrollará en cinco comunidades:

• El Jícaro
• La Sirena
• El Regadío
• San Luis
• La Fraternidad

Participando de manera directa 700 adolescentes (420 M, 280 H), 220 personas
adultas que son 100 referentes afectivos de los adolescentes (140 M, 60 H) y 60 referentes
comunitarios y 60 referentes institucionales.

El proyecto Equidad y Arte promueve relaciones justas entre hombres y mujeres además de que adolescentes y jóvenes cuenten con condiciones básicas para el ejercicio del derecho a su integridad física, emocional y sexual.La metodología que se aplicará será la Psicoafectividad usando dibujo y pintura libre de manera lúdica y vivencial.Serán talleres integrales con igualdad de género, donde se implementará el Enfoque Basado en Soluciones (EBS), Sensibilidad a los Conflictos, Psicosocial, Participación, Ludo Pedagogía y Educación Popular.

Temáticas

• Comunicación asertiva
• Reconocimiento de emociones
• Técnicas de canalización de emociones
• Género
• Prevención de Violencia

Actividades

• Se facilitarán talleres para el fortalecimiento de la autoestima dirigido a adolescentes de la comunidad.
• Sesiones de aprendizaje de prevención de violencia y salud sexual dirigida aadolescentes y adultos de la comunidad.
• Formación metodológica en técnicas de pintura, dibujo y muralismo comunitario.
• Formación en técnicas de grabación y diseños de videos informativos.
• Talleres en formación de técnicas psicológicas de atención primaria.
• Réplicas de conocimientos con otros adolescentes y adultos de la comunidad.

Su nombre responde al ámbito donde se desarrollará: el ámbito escolar, donde se promueven procesos de aprendizaje basados en el arte.  Es desde las escuelas que se construyen colectivamente nuevas metodologías para aportar a la calidad educativa, ya que al  integrar el arte en los procesos educativos se mejora la calidad y el rendimiento escolar, tanto de maestras como de estudiantes.

También el arte sensibiliza e involucra, facilita el trabajo en redes y la construcción de alianzas, permite valorar y aprovechar las oportunidades entre las personas que trabajamos en el área educativa y que somos clave para las niñas, niños y adolescentes.

El arte transforma los espacios educativos, genera participación de las niñas, niños y adolescentes, en el proceso educativo y cambia nuestras actitudes agresivas, nos humaniza y equilibra el ambiente laboral.

 Líneas de acción de este programa

• Participación de los niños, niñas, adolescentes como sujetos de cambio en la transformación de la educación.
• Procesos de Formación y acompañamiento a maestras, asesores pedagógicos, consejeras escolares, educadoras comunitarias (en Psicoafectividad, Cultura de Paz, Metodología del Arte Infantil, Estrategias de reforzamiento escolar) como aporte a la transformación educativa.
• Incidencia en el MINED por medio de la metodología del arte infantil.
• Alianzas con organizaciones de la sociedad civil que trabajan el tema de educación, arte, participación ciudadana, prevención de violencia para fortalecer el trabajo con niños, niñas y adolescentes.
• Alianza con otras Instituciones del Estado para garantizar el cumplimiento de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
• Participación de la familia en el proceso de construcción de la niñez y adolescencia como sujetos de cambio (Psicoafectividad, Cultura de Paz, Participación Infantil, Prevención de Violencia.

Promoción de la Psicoafectividad a través del arte. Se espera mejorar los niveles de desarrollo Psicoafectivo en niñas y  niños de primero a tercer grado de las 12 las Escuelas Públicas de Primaria de Estelí. Participan más de 4,100 Niñas y Niños, 50 Docentes y la Unidad de Consejería Escolar. Este proyecto es desarrollado con el apoyo técnico y financiero de Pueblito Canadá.

Promoción de cultura de paz a través del arte; tiene por objetivo desarrollar espacios y capacidades para que jóvenes y maestras  incorporen y promuevan a través del arte una cultura de paz y no violencia. Se desarrolla en los 3 centros públicos de educación  secundaria de Estelí, (Francisco. Luis Espinoza, Guillermo Cano y Reino de Suecia). Participan 1,500  niñas, niños y adolescentes. Desarrollado con el apoyo técnico y financiero de la Cooperación DKA- Austria.

Acompañamiento al Ministerio de Educación en su capacidad de formar y acompañar procesos, sobre Psicoafectividad a través del Arte y la Lectura y la promoción de una Cultura de Paz y Buen Trato. Se pretende contribuir a la calidad de la formación inicial  docente de las Escuelas Normales Públicas de Nicaragua, integrando en el Currículo el Desarrollo Psicoafectivo a través del arte y la lectura y la promoción de una Cultura de Paz y Buen. Se desarrolla en las Escuelas Normales públicas de Nicaragua de los Municipios de Matagalpa, Estelí, Chinandega, Managua y Bilwi. Con la participación de 176 Docentes y 2,890 Estudiantes Normalistas. Apoyado técnica y financieramente por Save the Children.

Promoción de la Psicoafectividad y el Rol Activo en la Educación Básica, integrando el Arte. Tiene por objetivo contribuir al fortalecimiento del Desarrollo Psicoafectivo y el Rol Activo en niñas y niños de preescolar y primer grado de los municipios: Ocotal, Somoto, Managua, Telpaneca y Quilalí. Participan 4,430 niñas y niños y 90 personas adultas (Redes de docentes promotores de Psicoafectividad y madres/padres) Actualmente se ejecuta en 9 comunidades rurales de Telpaneca y 5 comunidades rurales de Quilalí. Se desarrolla con el apoyo técnico y financiero de Save the Children.

El derecho de niñas, niños y adolescentes trabajadores a la educación en Nicaragua, fase III. Tiene por objetivo que niñas, niños y adolescentes trabajadores de Nicaragua aprovechan su derecho a la educación y asisten a la escuela. Trabajamos en 30 Municipios del pacífico de Nicaragua (Estelí, Condega, San Juan de Limay, Pueblo Nuevo, San Nicolás, San Lucas, Somoto, Ocotal, Estelí, Jinotega, Managua, Chinandega, Chichigalpa, El Realejo, Corinto, El Viejo, Jinotepe, Santa Teresa, San Marcos, Diriamba, Masaya, Masatepe, Niquinohomo, Granada, Nandaime, Juigalpa, Santo Tomas, Boaco y Camopa). Participan 15.700 niñas, niños y adolescentes trabajadores (NNAT) en los Clubes de Reforzamiento Escolar (CRE) y 590 promotores voluntarios.