En el mes de Septiembre del presente año 2021 se realizó lo que sería el último trabajo del proyecto Eco-Arte.

Un mural ubicado en las afueras del Instituto Nacional Francisco Luis Espinoza, el cual abordaría las temáticas del mal manejo de la basura en la pandemia, al igual que especies en peligro de extinción en Nicaragua, de una manera vistosa y agradable al espectador.

Agradecimientos para DKA Austria, MINED, INFLE y todos los miembros de Eco-Arte.

A continuación pueden ver el documental titulado: "¿Cómo nace un mural?, dirigido y editado por el estudiante de UNAN-Managua FAREM-Estelí: Roman Ricardo Ponce Werner.

En este se quiso reflejar todo el proceso de elaboración del mural, desde el boceto hasta llevar la pintura a la pared.

Como una acción temprana en contexto del 25 de noviembre, 26 personas (20 adolescentes) se reunieron y crearon las frases:
"No callar es el principio de defenderme"; "No alzo mi vos por ellas, alzo mi voz con ellas" y "No guardes tu voz, hagamos coro contra la violencia"

Estas 26 personas como laboriosas hormigas pero con la contundencia de un elefante, en puntos estratégicos como terminal de buses, zonas industriales y parques de Estelí, compartieron su mensaje con poco más de 600 personas, a ellas entregaron calcomanias y brazaletes, elaborados desde el proyecto EmpoderArte, auspiciado por Trocaire.

Auspiciado por Trocaire

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Clases de Iniciación Artísticas

Dibujo Libre Juegos y Alegría.

Desarrolla tu creatividad, Autoestima y Sociabilidad

A partir de este sábado 16 de octubre se reiniciaron las clases con niños y niñas desde las edades de 5 años a 10 años, tomando rigurosas medidas de seguridad ante la COVID-19, donde niños y niñas expresaron su pensar a través de sus obras artísticas sobre el Día de la Raza o Día del Respeto a la Diversidad Cultural. Estos talleres se vienen desarrollando desde inicio de año, pero a partir de mediados de agosto se decidió hacer una pausa como medida preventiva ante el incremento de casos de COVID-19 en Estelí.

Los Clases de Iniciación Artísticas son espacios de arte, juego y enseñanza desarrollados con la metodología del arte infantil validada por FUNARTE, con el objetivo de fortalecer la capacidad creadora y habilidad en el dibujo y la pintura con niñas y niños entre los 5 a 10 años de edad, desarrollándose los sábados en horario matutino en las instalaciones de FUNARTE, ofreciéndoles a los niños y niñas la oportunidad de expresar sus ideas de manera creativa, creando ellos/as mismas un sin fin de obras artísticas, fortaleciendo su capacidad colectiva e individual, así también el desarrollar de su capacidad intelectual, abordando diferentes temáticas socio educativas.

El arte permite fomentar la actividad creativa y transformadora, ayuda a experimentar diversos mundos llegando a formar su propia opinión, desarrollando su imaginación y abriendo su mente.

Niños y niñas desarrollan una conciencia colectiva, compartiendo espacios, ideas, materiales, e inclusos sus obras, se apropian del respeto hacia los resultados de los y las demás compañeras/os. 

Fortalecen su autoestima, seguridad y confianza, comparten sus resultados con otros niños y niñas y con personas adultas como con sus padres y madres. Recordemos que la autoestima es un elemento que se debe de formar y fortalecer en los primeros siete años de vida del niño y la niña. La autoestima es la evaluación perceptiva de la persona, esto permitirá al niño y la niña a confrontar la hostilidad y desafíos del medio.

Cuando el niño y la niña dibuja fortalece su motricidad y por supuesto la coordinación entre la mano y el ojo. Esto permitirá ser más observador/ra, habrá mayor asimilación en la percepción del mundo fantástico y real, pudiendo poner límites entre la fantasía y realidad por otro lado ser capaz de fusionar estos dos mundos paralelos.

El arte es terapéutico, los niños y niñas se relajan, pueden canalizar energías negativas, el enojo, la ira. Comunican situaciones que están viviendo en sus entornos que a veces no lo comunican con palabras, sus obras dicen sus estados de ánimo. El arte es divertido, los niños y niñas disfrutan frotándose colores sobre sus cuerpos, coloreando, creando nuevos universos de colores.

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El día 6 de octubre del vigente año 2021, la Cooperación Suiza para America Central (COSUDE) dirigió por medio de su página de facebook palabras de felicitación hacia la Fundación de Apoyo al Arte Creador Infantil (FUNARTE).

En esta corta publicación COSUDE expresó su admiración hacia el trabajo que FUNARTE ha hecho en distintos municipios del norte de Nicaragua por más de 30 años, felicitó tambien el gran aporte a la cultura de paz y la forma en la que se le ha dado un medio para expresarse a niños, niñas y adolescentes.

Cabe destacar que COSUDE es uno de nuestros vigentes donantes y medios de apoyo internacional, y son auspiciadores directos en el proyecto "Arte y Paz" que es responsable de multiples murales y talleres con el objetivo de fomentar la  expresión artística y sobre todo la asimilación y apropiación de conocimientos y valores de Cultura de Paz.

Página de Facebook - COSUDE : https://www.facebook.com/SwissCooperationAmericaCentral

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A la sombra del Coloso humeante la imaginación voló.

En Estelí este sábado 9 de octubre el alba no pudo encontrar a adolescentes de EmpoderArte, ellas y ellos más temprano que el sol se enrumbaron hacia Masaya a disfrutar de un Taller de Autocuido

El sinuoso camino pronto develó al coloso humenate y los ojos de 47 adolescentes se llenaron de asombro. El inmenso crater sobrecogedor del volcan Masaya les cautivó, mientras que un recorrido por sus senderos permitió disfrutar un paisaje singular; en la cima de sus calderas extintas el viento hizo ondular sus cabellos y provocar el deseo de abrazar el aire.

Un kiosco al pie de la ladera hizo las veces de asiento comunal y ahí el Enfoque Psicosocial nos regaló su aporte y adolescentes se entregaron a una meditación guiada: los ojos se cerraron, los pulmones se ensancharon y la imaginación simplemente voló.

Auspiciado por Trocaire

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Área de Gerencia

Objetivo: Gestionar transparentemente los bienes, conocimientos, recursos humanos y financieros de la fundación.

Líneas de acción:

• Gestión de nuevos proyectos. Formulación de proyectos en base a demandas y necesidades comunitarias.
• Coordinación institucional
• Administración de Fondos y Bienes.
• Autosotenibilidad a través de iniciativas económicas.

Actividades claves:

• Cumplir con las leyes y disposiciones de aplicación general emitidas por el Gobierno de la República de Nicaragua.
• Actualizar y gestionar Convenios y acuerdos de colaboración, MINED, INC, Alcaldías, gobiernos regionales, SEAR, MECFA, Consejo de Hermanamiento de Holanda, Universidades.
• Formación de Apoyos Administrativos desde los equipos técnicos.
• Organizar los archivos, metodológicos, audiovisuales, guías de protección, políticas, normativas, institucionales por programas.
• Actualización de políticas, protocolo y normativas institucionales.
• Capacitar al equipo en formulación de proyectos.
• Publicar en la pág. web los servicios que brinda FUNARTE.

Hemos sido constantes en el cumplimiento de nuestras obligaciones con el estado, así lo ratifican los informes de nuestros estados financieros y documentación que el Ministerios de Gobernación emite a los organismos que cumplen con sus obligaciones.

FUNARTE en la gestión y administración de los fondos para la ejecución de los diferentes proyectos ha sido constantes en el cumplimiento de rendición de cuentas ante nuestros donantes que a través de monitoreo financieros y auditorías externas que dan fe de la transparencia del manejo de los recursos.

En función de los diferentes actores claves, identifica sus influencias críticas para el quehacer en cuanto al CONTEXTO que se presenta en cada periodo. Por este motivo niñas, niños, adolescentes y personas adultas ven en FUNARTE una oportunidad de desarrollarse en espacios seguros, porque se trata de una organización fuerte, segura, responsable, comprometida y con capacidad para el desarrollo de proyectos, tanto de carácter socio-educativo como iniciativas que apunten a la sostenibilidad financiera de FUNARTE. Su equipo tiene una actitud comprometida con la propia misión y visión futura, tanto estratégica como institucional. Tiene, en este sentido una facilidad para trabajar en las comunidades, porque se caracteriza por una apertura de las personas, su apoyo en redes comunitarias, madres y padres, así como de donantes e instituciones garantes.

Su quehacer se ubica en dos programas: Arte y Educación; Arte y Comunidad. Su soporte administrativo es el área de Gestión o área de Gerencia. En conjunto concretan el compromiso asumido por FUNARTE planteado en su Objetivo Estratégico, lo que a su vez aporta a la Visión Estratégica a la cual aspira a: una sociedad nicaragüense que valora el arte como elemento esencial en la formación integral de niñas, niños y adolescentes, así como en el desarrollo comunitario y la transformación social.

Una vez caracterizado el contexto e identificados actores clave y su grado de influencia en el quehacer de la organización, se visualizaron y priorizaron de manera crítica y colectiva las principales 7 tendencias que forman parte del escenario de trabajo de FUNARTE:

1. Niñas, niños y adolescentes son el centro del quehacer de FUNARTE.
2. Integración del arte como estrategia fundamental del trabajo de FUNARTE.
3. Gestión sostenida ante la cooperación externa para el desarrollo de sus programas.
4. Aprovechar las redes sociales para proyectar el trabajo de FUNARTE.
5. Construcción de metodologías, políticas y publicaciones validadas desde la práctica de la fundación.
6. Iniciar una estrategia de recaudación interna de fondos para aportar a la sostenibilidad financiera.
7. Promover el relevo generacional en todas las áreas.

Se han puesto en práctica estrategias de recaudación interna de fondos para aportar a la sostenibilidad financiera para lo cual se han venido desarrollando consultorías en contenido relacionados con el quehacer de FUNARTE e iniciativas de arte para instituciones privadas, estatales y público en general, esto gracias a la confianza de los diferentes actores claves hacia el trabajo sostenido e ininterrumpido que desde hace 32 años se ha venido realizando.

Entre las consultorías que se han realizado en el 2021 podemos mencionar:

Mural Casa Alianza: Facilitación de 5 sesiones para la elaboración colectiva de mural temático sobre el tema de empoderamiento, desarrollo, sueños, metas con 20 adolescentes, bajo la metodología de Reflexión, diseño, elaboración, reflexión de la temática seleccionada, y otros con el uso de la técnica artística. (Pintura, manualidades, muralismo, otros) que pueda ser implementado en la estructura de atención de adolescentes y jóvenes atendidos por los programas de CAN, auspiciado por Casa Alianza Nicaragua. Promover en los y las adolescentes el desarrollo de inteligencias múltiples por medio del arte como medio de expresión y de desarrollo personal, que les permita mantenerse receptivos e interesados en su proceso de rehabilitación.

Facilitación en Genero, SSR y Cultura de Paz: Servicio en el ramo de facilitación en el marco de ejecución del proyecto Promoción de valores, actitudes y comportamientos para la prevención de la violencia e inserción socio – laboral de 120 adolescentes y jóvenes, con énfasis en mujeres, en situación de vulnerabilidad de barrios periurbanos en el municipio de Managua, desarrollo de dos sesiones de facilitación en temas de género, salud sexual reproductiva, ocio y tiempo libre y cultura de paz a través del arte, auspiciado por Asociación Hogar Zacarías Guerra.

Elaboración de cestos para basura Aldeas Infantiles SOS: Servicios de consultoría dirigida facilitar 7 talleres artísticos con espacio dinámico, afectivo, lúdico donde se promueve la metodología del arte infantil validada por FUNARTE y la elaboración de cestos para basura (Barriles) donde serán plasmados mensajes e imágenes sobre conciencia ecológica, con la participación de 20 niñas y niños, jóvenes y adolescentes con edades entre 9 y 24 años, auspiciado por Aldeas Infantiles SOS.

Dentro de esta propuesta se usan herramientas necesarias para la reflexión y retroalimentación de información acerca de conciencia ecológica. Se desarrolla un espacio dinámico, afectivo, lúdico donde se promoverá la metodología del arte infantil validada por FUNARTE durante 32 años en diferentes barrios de la ciudad de Estelí y otros departamentos de Nicaragua. Se pretende provocar en niñas, niños y jóvenes participantes la expresión artística, con la que afirmen su capacidad de expresar libremente sus perspectivas, sus inquietudes o preocupaciones en relación al cuidado del planeta y la vida misma.

Clases de Iniciación artística: Desarrollo de Clases de Iniciación artística con la metodología del arte infantil validada por FUNARTE, con el objetivo de fortalecer la capacidad creadora, fantasía y habilidad en el dibujo y la pintura con niñas y niños entre los 4 a 10 años de edad, desarrollándose los sábados en horario matutino en las instalaciones de FUNARTE, ofreciéndoles a los niños y niñas la oportunidad de expresar sus ideas, su fantasía, creatividad, creando ellos/as mismas un sin fin de obras artísticas, fortaleciendo su capacidad colectiva e individual, así también el desarrollar de su capacidad intelectual, abordando diferentes temáticas socio educativas.

El arte permite fomentar la actividad creativa y transformadora, ayuda a experimentar diversos mundos llegando a formar su propia opinión, desarrollando su imaginación y abriendo su mente.

Niños y niñas desarrollan una conciencia colectiva, compartiendo espacios, ideas, materiales, e inclusos sus obras, se apropian del respeto hacia los resultados de los y las demás compañeras/os. 

Fortalecen su autoestima, seguridad y confianza, comparten sus resultados con otros niños y niñas y con personas adultas como con sus padres y madres. Recordemos que la autoestima es un elemento que se debe de formar y fortalecer en los primeros siete años de vida del niño y la niña. La autoestima es la evaluación perceptiva de la persona, esto permitirá al niño y la niña a confrontar la hostilidad y desafíos del medio.

Cuando el niño y la niña dibuja fortalece su motricidad y por supuesto la coordinación entre la mano y el ojo. Esto permitirá ser más observador/ra, habrá mayor asimilación en la percepción del mundo fantástico y real, pudiendo poner límites entre la fantasía y realidad por otro lado ser capaz de fusionar estos dos mundos paralelos.

El arte es terapéutico, los niños y niñas se relajan, pueden canalizar energías negativas, el enojo, la ira. Comunican situaciones que están viviendo en sus entornos que a veces no lo comunican con palabras, sus obras dicen sus estados de ánimo. El arte es divertido, los niños y niñas disfrutan frotándose colores sobre sus cuerpos, coloreando, creando nuevos universos de colores.

Las niñas y niños tienen el derecho de disfrutar el más alto nivel posible de salud mental y a vivir en un medio ambiente sano.

Presentado a DKA - Austria por FUNARTE-Nicaragua

Periodo de Ejecución: Enero 2019 – Diciembre 2021

Grupo meta:200 NNA; 3º Jóvenes; 60 Madres Y 10 Líderes.

Sedes del proyecto: Barrio Sandino y Barrio Oscar Gámez.

Resultado final: NNA y promotores cuentan con salud mental satisfactoria y un medio ambiente más sano en su comunidad.

Resultados intermedios: NNA y promotores practican herramientas para fortalecer su salud mental. NNA tienen actitudes y prácticas positivas hacia el medio ambiente. NNA y promotores hacen arte como medio de expresión de emociones y sentimientos. Promotores actúan como referentes de conciencia ecológica. Madres, padres y líderes comunitarios reconocen los derechos de NNA a la participación, a la salud mental y a vivir en un medio ambiente sano.

Este proyecto está fundamentado en el derecho que tienen las niñas, niños y adolescentes a la salud mental y a vivir en un medio ambiente saludable tal y como está establecido en la Ley No. 287 o Código de la niñez y la adolescencia de Nicaragua, el cual establece en su artículo Número 33 entre otros derechos, que “todas las niñas, niños y adolescentes tienen derecho a disfrutar del más alto nivel posible de salud mental y de un medio ambiente sano”.

Esta ley fue aprobada el 12 de mayo de 1998 y su existencia se apoya en la Constitución Política de Nicaragua, que en su artículo 71 establece la plena vigencia en el país de la Convención sobre los Derechos del Niño. Desarrollar un proyecto social en Nicaragua para contribuir a la salud mental de las NNA que desde abril del 2018 ha sido fuertemente afectada por la crisis sociopolítica que entre otras cosas ha causado daños psicológicos en la población e inestabilidad en la cotidianidad de las personas y que los grupos meta con los que trabajamos se muestran afectados emocionalmente y a la vez para contribuir al desarrollo de su conciencia ecológica en una sociedad donde por diferentes circunstancias y patrones culturales su abordaje ha sido muy limitado; es de fundamental valor para aportar al pleno desarrollo humano de las presentes y futuras generaciones.

Una sociedad que disfruta de una adecuada salud mental y que sostiene una relación armónica con la naturaleza, tiene mejores condiciones y oportunidades para desarrollar el potencial de su gente, en especial de sus niñas, niños y adolescentes. De esta forma el proyecto también se enmarca en el Plan Estratégico institucional que asume como misión “Aportar a la valorización social de niñas, niños y adolescentes como sujetos de cambio y transformación consciente de sí mismos y su entorno, desarrollando procesos socioeducativos con metodologías innovadoras basadas en el arte”. La metodología de trabajo de FUNARTE privilegia el dibujo libre, la relevancia de los procesos, la valoración positiva, estimulante y del afecto, el desarrollo de las relaciones de cooperación, las relaciones adulto-niño cálidas y respetuosas, la vinculación de los temas a los derechos, sueños, aspiraciones, historia, realidad y cultura de las niñas, niños y adolescentes y la producción colectiva de arte público monumental (murales).

A través del arte las niñas, niños y adolescentes expresan sus emociones, sentimientos, pensamientos, formas de ver y comprender el mundo. Les permite desarrollar la seguridad y confianza en sí mismos, fortaleciendo su autoestima, comunicación asertiva y capacidad creadora. La proyección de su arte en la comunidad les permite posicionarse positivamente en la sociedad e incidir en otros grupos. Esto incide en la valorización social hacia ellas y ellos como personas, a sus capacidades, habilidades y propuestas de cambio y transformación social.

FUNARTE en el ámbito de este proyecto acompañará a la niñez en su recuperación emocional beneficiando su salud mental y en la construcción de su conciencia ecológica estableciendo una relación más armónica y respetuosa con los recursos de la madre tierra. El proyecto se nutrirá de la experiencia de FUNARTE en el uso del arte libre como recurso terapéutico sanador y de expresión-comunicación para propiciar en niñas, niños y adolescentes cambios de creencias, actitudes y prácticas, que favorezcan una relación más respetuosa y armónica con sí mismos, con las demás personas y con los recursos de la naturaleza. Esto les conducirá a tener más amor por sí mismos y por el planeta.

Este es un proyecto con enfoque de derechos que abordará dos temas que se trabajarán con la estrategia de FUNARTE de facilitar espacios y condiciones para que las personas se expresen libremente a través del arte. Para desarrollar cada tema se realizarán actividades específicas. Para apoyar la recuperación emocional de las NNA proponemos un proceso metodológico que parte de identificar las emociones negativas que vivieron o están viviendo producto de la crisis socio política, practicar técnicas para relajarse y liberar tensiones acumuladas, así como elaborar planes de auto cuido en momentos de conflicto. Se trabajará para fortalecer la liberación de emociones negativas y la capacidad de resiliencia ante la situación de crisis para que las NNA identifiquen emociones negativas y las liberen a través de técnicas psicosociales. Esta es la primera propuesta concreta de FUNARTE para dar acompañamiento a personas afectadas durante una crisis sociopolítica nacional, ya que en 1989 la estrategia únicamente consistió en hacer talleres comunitarios de arte con NNA para que desvincularan sus pensamientos de la guerra, por unas horas cada semana.

La estrategia a seguir con este proyecto contempla un proceso donde se identificarán los efectos psicológicos causados para acompañar oportunamente a las NNA en su recuperación emocional. Se usarán técnicas psicológicas especializadas de primeros auxilios psicológicos que contiene técnicas que les llevan a confrontar la situación, identificar los sentimientos y emociones negativas y liberar tensiones. Este tipo de intervención tradicionalmente se le ha llamado de diversas formas: Apoyo psicológico, intervención en Crisis, terapia de Crisis, en general se define como: “Conjunto de actuaciones inmediatas encaminadas a paliar el sufrimiento psicológico de los afectados por una situación crítica o traumática”. Y para el desarrollo de la conciencia ecológica en NNA se usará la estrategia metodológica de crear arte público colectivo (murales) y otras actividades artísticas (Talleres comunitarios de muralismo, elaboración de piezas con material de reciclaje, iniciativas ecológicas a nivel comunitario, festivales, y exposiciones públicas de arte). A la vez se facilitarán espacios de interacción con el público para incidir en los niveles de información que poseen las-os habitantes de los barrios sobre problemáticas ambientales, favoreciendo actitudes y prácticas de amor y respeto hacia la naturaleza. El proyecto también propicia la formación de promotoras-es de conciencia ecológica, que desde sus comunidades realizarán acciones para promover el amor hacia la naturaleza y motivar el cambio de actitudes y prácticas en la población.

Conscientes de la centralidad de las familias, también se trabajará con madres, padres y líderes comunitarios, en función de favorecer que niñas, niños y adolescentes se desarrollen en entornos familiares y comunitarios que contribuyan a su salud mental y a la formación de su conciencia ecológica. Por tal razón el trabajo se desarrollará en estrecha coordinación con las organizaciones comunitarias.

También se coordinarán acciones con el gobierno local a fin de facilitar espacios de participación para las niñas, niños y adolescentes y establecer sinergias de cara a la sostenibilidad de los procesos. Aunque la mayor parte del trabajo de FUNARTE ha estado dirigido a niñas, niños y adolescentes en situaciones de desarrollo, la Fundación también ha desarrollado proyectos que han promovido espacios específicos para el apoyo psicosocial y la recuperación emocional de niñas, niños y adolescentes que han vivido eventos adversos. Este proyecto también retomará esas experiencias para fortalecer las capacidades y habilidades de los participantes, se integrará el arte y la lúdica como medios que estimularán la elaboración, producción y expresión de pensamientos y sentimientos naturales y espontáneos de niñas, niños, y adolescentes lo que le da un carácter genuino. El arte les permitirá percibir y darse cuenta de otras realidades que se consideran fuera del alcance propio, así como de la integración de elementos nuevos a los esquemas ya conocidos, favoreciendo la construcción de vías alternativas para responder de manera segura ante eventos que afectan su salud mental.

Proyeto Auspiciado Por DKA

“Promoción del derecho a la protección y a vivir libres de violencia, en desarrollo y crisis humanitarias”.

Presentado a TROCAIRE por FUNARTE-Nicaragua

Periodo de Ejecución: Marzo 2017 – Febrero2021

Resultados a Largo Plazo:

Área geográfica de intervención del proyecto:

Violencia Basada en Género y Generacional

En el periodo del 2012 al 2017, han ocurrido 10 femicidios en el Departamento de Estelí, el 40% (4 femicidios) sucedieron en el municipio de Estelí,2 en la Trinidad, 2 en Condega y 2 en Pueblo Nuevo. En lo que va del año 2017 se reporta un femicidio en el municipio de Condega. En el juzgado de violencia se registran 305 causas, encabezando la lista los delitos de orden sexual, seguido de incumplimiento de la pensión de alimentos.

Las víctimas de violencia sexual son las niñas, niños y adolescentes. La edad de las víctimas es de 3 a 14 años. Más del 90% de los abusadores son personas del mismo núcleo familiar incluyendo padrastros y hasta los padres de las víctimas.

En los 7 barrios donde se estará ejecutando el proyecto, se registran 188 adolescentes (93 mujeres, 95 hombres) en situación de explotación laboral. Estos adolescentes con sus ingresos están cubriendo parcialmente los gastos de alimentación de la familia y han desertado del sistema escolar.

Los habitantes de los 7 barrios viven en condiciones de vulnerabilidad ambiental y estructural. Esto debido a que los barrios están ubicados en las riveras del Rio Estelí, quebradas y zanjones y en zonas decretados con fallas geológicas. Esto mantiene a la población en permanente riesgo y amenaza de inundaciones, deslizamientos y derrumbes. Los muchos cerros y lomas que rodean al municipio de Estelí también mantienen a la población en riesgo de deslizamientos y derrumbes. Aproximadamente 2000 familias habitan en los sitios de riesgo por lo que sus bienes materiales y sus vidas están siempre en peligro.

El problema principal que aborda el proyecto es la violencia que viven o están en riesgo permanente de vivir las mujeres, niñas, niños y adolescentes en espacios privados como la casa y espacios públicos como la comunidad y los albergues en las emergencias.

La Violencia de Género y Generacional en sus diversas manifestaciones es un problema que afecta directamente el desarrollo humano de mujeres, niñas y niños. Tiene como causas: el sistema patriarcal que justifica la dominación hacia las mujeres, y el sistema adultista que considera a las niñas y niños como seres inferiores y sin derechos.

Entre los efectos que producen las desigualdades de género encontramos:

El área geográfica donde se abordará el problema es la cabecera municipal de Estelí, específicamente en los Barrios: Los Ángeles, Sandino, Boris Vega, Filemón Rivera, Miguel Alonso, La Joya y Carlos Núñez. Estos barrios están ubicados en la zona periférica de la ciudad y en la rivera del Río Estelí, Quebrada El Zapote y Zanjón Los Cedros. Algunos barrios son asentamientos dado que las personas han construido su vivienda en un lugar que no presta condiciones básicas para habitar. Estas se posesionaron de terrenos donde progresivamente han construido su vivienda.

Por ellos existe una distribución desordenada del espacio, una alta densidad de viviendas y en donde los servicios básicos son inexistentes o insuficientes. Estos asentamientos son susceptibles a inundaciones, y son considerados por el COMUPRED como puntos críticos en el Plan de Respuesta Multi amenazas. La población vive en pobreza, con pocas redes de apoyo y limitadas oportunidades de desarrollo.

Proyecto Auspiciado por TROCAIRE